Creació pàgina web del treballs de tercer

Els alumnes de tercer A han treballat al llarg del curs sobre la música rap i sobre la música comercial. Ja hem publicat alguns continguts en aquest mateix bloc al respecte durant el curs. Van visitar-nos dos artistes novells tant de música rap com de música pop. El Kevin Crespo ens va explicar una mica el procés de creació de la música rap i ens va animar a crear-ne un. Al igual que el Kevin Ros, que també ens va explicar com és el món de les discogràfiques i com és de difícil arribar a ser un artista comercial. Van ser experiències molt enriquidores i ens vam posar en marxa per a fer els nostres raps i les nostres cançons comercials. Tots els alumnes es van organitzar per grups i van crear una pàgina web on queda plasmat el treball realitzat per cadascú. Les presentacions van fer-se a les classes de música i els resultats finals els podeu comprovar clikant els enllaços de cada alumne.

Moltes gràcies a tots i us desitjo el millor en el vostre futur, espero que amb la presència sempre de bona música, triada amb un bon criteri. Molta sort a tots i totes.

ENLLAÇOS WEBS TREBALLS REALITZATS PELS ALUMNES DE 3r ESO A 

Manpreet Sing Kaur i Judith Rosell Gascó

Hilary Abreu Santiago, Habil Adabbar Mohamed i Abdul Bensfiya

Danelsi Rodríguez Corporan

Belen Lucenilla Cirujeda i Margarita Mendoza Gómez

Zain Hassan, Nicolaus López Arcienagas, Abdul Salam i Christopher Aguirre Almeida

David Gracía Segura, Sergio Collado Rosell i David Maho Alayé

Mishel Mahroof

Classificació de les veus

Aquí teniu un joc interactiu en què podreu comprovar els vostres coneixements respecte al tema de la veu humana, allò que estem explicant a classe. Primer de tot, us apareixerà una pantalleta en què podreu clikar a sobre de cada cantant i escoltar diferents fragments interpretats per cada veu - soprano, contralt, tenor, etc.-. Us recomano de passar per totes les veus i després clikeu al link "avalua't" (a la dreta de la pantalleta) per poder concursar amb vosaltres mateixos i encertar les veus que canten els diferents personatges. Fixeu-vos que us apareix a cada audició el títol de la peça -normalment un ària d'òpera- juntament amb el compositor.
Ho comentarem a classe.
Per poder jugar, clikeu AQUÍ.

Els castrati

Estudiarem qui eren els castrati veient aquest vídeo. No pas confondre amb els contratenors, encara que la veu sigui molt semblant. Recordeu que als castrati els hi extirpaven els testícles per aconseguir una veu molt aguda entre els segles XVIII i XIX.

Òpera a secundària amb els de 1er

El Liceu ha recuperat aquesta temporada el Concurs de composició d’òperes, ÒPERA A SECUNDÀRIA en el qual es premia una òpera inèdita adreçada específicament a l'alumnat de secundària. El guanyador de la quarta edició ha estat Mario Ros. L’obra es representarà durant la temporada del Liceu. El concurs té com a patrocinador Bankia. 

L’obra tindrà com a protagonistes a nois i noies de secundària, que podran viure una experiència artística excepcional, ja que com a cloenda arribaran a estrenar l’obra al Teatre Auditori de Sant Cugat, acompanyats per la Jove Orquestra Nacional de Catalunya (JONC).

Estructurat en diverses fases, el primer pas consistirà en la preparació de les partitures per part de l'alumnat. Portem des del mes d'octubre preparant en una part part de les classes de música les cinc intervencions que vam realitzar en les dues representacions de l'òpera: divendres, 8 de maig i diumenge, 10 de maig.  Després de la preparació a les classes i fent un parell d'assajos amb la resta de cantants participants, per fi vam estrenar l'òpera Oh! l'amor.

Aquí us deixo un tastet de l'última escena final amb la perspectiva que els alumnes participants van tenir: des del escenari, formant part del gran cor.

 Van informar de l'activitat al telenotícies de TV3. Al minut 35,30 , podeu veure l'informació: TELENOTÍCIES VESPRE 10 DE MAIG

Orquestra simfònica

Com hem vist a classe, les orquestres simfòniques estan organitzades per seccions: SECCIÓ DE CORDA, SECCIÓ DE VENT-FUSTA, SECCIÓ DE VENT-METALL I SECCIÓ DE PERCUSSIÓ.

Musa de los vientos para dos flautas

Treballarem aquesta nova cançó amb els dos grups de primer. Es tracta d'una cançó a dos veus, és a dir, polifònica. De moment la tocarem amb les flautes, la primera veu. Mica en mica anirem afegint més veus i algunes percussions.
Aquí us deixo el vídeo amb l'àudio per a que pogueu assajar i estudiar a casa.

Cançons "estripades", amb els de 3er

Al llarg del segon trimestre hem treballat la música comercial. Què es considera música comercial? Com es fa una cançó amb finalitats comercials? Pot tenir qualitat una cançó comercial? N'ha de tenir? Moltes preguntes al voltant d'un negoci que mou milions de diners, amb contractes milionaris per a alguns artistes. Però quin és el secret de les cançons comercials? Vam analitzar-ne unes quantes des del punt de vista harmònic i vam arribar a la conclusió de què bona part d'elles són harmònicament parlant iguals. Hi ha una fòrmula estructural harmònica que fa que una cançó tingui èxit comercial, simplement per ajustar-se a un model determinat?

Vam veure molts exemples on vam comprovar que moltes cançons comercials són casi la mateixa, però amb melodies diferents. Bé, doncs, amb els alumnes de tercer A vam fer l'experiment d'agafar bases harmòniques de cançons conegudes i vam canviar les melodies. Resultat: una nova cançó amb una estructura similar a l'original, ja de molt èxit comercial, però amb unes lletres i melodies canviades. Podeu comprovar els resultats escoltant els següents àudios:


A partir del tema "Stand by me", de Ben E. King
A partir del tema
A partir del tema "Stand by me"


A partir del tema "La màgia del moment" de Kevin Ros


A partir de la cançó "La bamba"
A partir del tema "Stand by me", de Ben E. King



A partir de "La bamba"


Aquí us penjo uns dels vídeos que vam veure a classe, els quals ens han fet reflexionar força al respecte:

Ritmo sabroso per als de 1er

Tocarem aquest cha-cha-cha a ritme de salsa amb la flauta i carillons per començar la primavera amb música salsera.
Clika el següent enllaç i tindràs l'acompanyament: RITMO SABROSO

Inicis de la música jazz i l'esclavitud

Veurem aquests vídeos que expliquen la relació entre les diferents expressions musicals que realitzaven els esclaus de finals del segle XIX i els origens de la música jazz.

 





Es tracten de vídeos documentals que parlen des dels orígens de la música jazz fins a les primeres èpoques d'esplendor, amb l'aparició del swing, cal als any 30 del segle XX. A continuació, us penjo un parell de vídeos on expliquen l'evolució del jazz al
llarg del segle XX fins a l'actualitat.

 

Worksongs amb els de 4t

Aquí us penjo els treballs que han realitzat els tres grups de l'optativa de música de 4t d'ESO. Es tracten de tres worksongs. Les worksongs eren cançons que cantaven els esclaus que treballaven al sud dels Estats Units de Nordamèrica en l'època de l'esclavitud per a sentir-se una mica més lliures. Es tractaven de cançons protesta que realitzaven mentre feien les feines que els hi encomanaven els seus amos. En aquest cas, els alumnes han adaptat els continguts de les lletres a l'època actual, però contenen tots tres un contingut crític, respectant l'estètica i la forma musical de pregunta i resposta, així com la improvisació dels worksongs originals del segle XIX, precursors de la música jazz.

Visita de Kevin Ros a la classe de 3erA i la música comercial

Amb els alumnes de 3er A estem treballant la música comercial, què és i com funciona el món de les discogràfiques. És per això que va venir a fer una xerrada el cantant de pop català Kevin Ros. Va explicar-nos a tots com és de dur la comercialització d'una cançó per a que pugui sonar en una emissora de ràdio, o per a sortir cantant en un programa de televisió.

També nosaltres vam donar el nostre punt de vista i, a part de fer-li preguntes, vam mostrar-li un parell d'experiments en què utilitzant una base harmònica de dos cançons, una d'elles va ser seva, canviant la melodia i la lletra, sorgien altres cançons. Experiments que hem pogut comprovar que es fa a nivell professional per a assegurar-se el nombre de ventes de cançons al gran públic.

Va ser una maca experiència a més de compartir espai i inquietuds amb un jove artista de pop català. Aquí teniu un dels seus videoclips del últim disc publicat fa unes setmanes:

Instruments de vent

Comentarem a classe aquest vídeo en què se'ns explica el funcionament bàsic d'aquests instruments. També ens parla de les canyes (les llengüetes). Espero que us agradi.


INSTRUMENTS DE VENT FUSTA
Clikeu l'enllaç i us sortirà una pàgina amb molts vídeos de molts instruments de la família de vent fusta.Van acompanyats d'una petita explicació i val molt la pena ja que apareixen famílies senceres d'instruments, com els saxos o els clarinets.
Clika l'enllaç: VENT FUSTA

INSTRUMENTS DE VENT METALL
Mireu l'enllaç del final de l'escrit i navagueu una mica per aquesta pàgina. Està molt bé feta i crec que pot ser molt interessant. Fa referència als instruments de vent metall. Hi teniu petites explicacions i ,a més, hi han penjats molts vídeos dels principals instruments de vent metall. Val la pena mirar-la i aprendreu moltes coses.
Clikeu aquí: INSTRUMENTS DE VENT METALL

D'ALTRES INSTRUMENTS DE VENT
Sac de gemecs o gaita


Harmònica
Clikeu l'enllaç i veurem com funcionen les harmòniques. Després, veurem el vídeo.HARMÒNICA


Orgue

Un Rock and roll per als de primer

Estem treballant aquest tema, el Rock'n Chair, un rock and roll clàssic, al estil Chuck Berry. Alerta, perquè ens apareix per primer cop una nota nova: el si bemoll. Apa, nois i noies. Toca treballar i estudiar a casa per poder tocar aquest rock and roll.

Més instruments de corda

L'ARC DELS VIOLINS


LLAÜT


BANJO


ARPA DE CONCERT


ARPA CELTA


TRES CUBANO No és una guitarra, però s'assembla!


CHARANGO


BALALAIKA

Comparativa entre els mecanismes del clavicèmbal i el piano

Comentarem a classe, tenint en compte que estem explicant els instruments cordòfons, el funcionament de producció de sons en dos instruments de teclat: el clavicèmbal i el piano. Veieu la complexitat per fer sonar les cordes.

Recordeu que el piano és de corda percudida i el clavicèmbal, de corda polsada. Fixeu-vos als vídeos.

MECANISME CLAVICÈMBAL




MECANISME PIANO